Legasthenie und Dyskalkulie sind Teilleistungsstörungen, die durch eine geeignete Lerntherapie minimiert werden können. Die Betroffenen lernen Strategien, die es ihnen ermöglichen, den Schulalltag besser zu bewältigen. Diese steigern das Selbstbewusstsein und Selbstwertgefühl. Ein stabiles Selbstwertgefühl der Betroffenen hat auch eine Entspannung des Familiensystems zur Folge und wirkt sich auch positiv auf die außerschulische Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen aus.

Drehpukt begreift sich als ambulantes lerntherapeutischesAngebot im Stadtteil Ahlem, in Hannover. Durch professionelle Förderdiagnostik und Lerntherapie, gute Vernetzung, und Beratung können Betroffenen und den Sorgeberechtigten, Wege aus dem Teufelskreis Lern- und Leistungsstörungen aufgezeigt werden.

Unter konstruktiv verstehe ich die Vorgehensweise vom Einfachen zum Komplizierten, von der Basis zum Übergeordneten, in der Diagnostik ebenso wie in der Therapie:

Kinder müssen gewisse sensorische Entwicklungsstufen erfolgreich vollzogen haben, damit solch komplexe Fähigkeiten wie Lesen, Schreiben und Rechnen überhaupt erworben werden können. Ist dies nicht der Fall, müssen Betroffene mühevoll kompensieren, was sehr energiebindend sein kann. Eine konstruktive lerntherapeutische Diagnostik fängt aus diesem Grunde bei den frühesten, sensorischen Entwicklungsstufen an. Sollten hier Auffälligkeiten erkennbar sein, werden diese vorrangig berücksichtigt, da komplexere Fähigkeiten darauf aufbauen.

Die Lerntherapie verläuft ebenfalls nach diesem Prinzip. Es wird sehr genau geschaut, welche Fähigkeiten die Kinder oder die Jugendlichen bereits mitbringen. An diesen wird mit den passenden Materialien angeknüpft, auf diesen Fähigkeiten wird weiter aufgebaut.